NUESTRAS METODOLOGÍAS
En Lumen Skills sabemos que la verdadera transformación del talento requiere metodologías que combinen innovación, ciencia y estrategia. Por eso integramos enfoques que generan experiencias de aprendizaje efectivas, motivadoras y alineadas con los objetivos de negocio.
Gamificación estratégica
Aplicamos técnicas de juego que incrementan la motivación, el compromiso y la retención del conocimiento. Más que entretener, buscamos activar emocionalmente el proceso de aprendizaje para lograr cambios reales en el desempeño.
🎮 Aprender jugando… con impacto tangible en el trabajo.
Neurociencia aplicada
Diseñamos experiencias basadas en cómo aprende el cerebro humano. Esto asegura mayor comprensión, retención y transferencia del conocimiento al entorno laboral.
🧠 Ciencia al servicio del talento humano.
Learning & Development corporativo
No capacitamos únicamente: desarrollamos talento. Vinculamos cada proceso formativo con objetivos estratégicos, evolución de roles y proyección profesional de los colaboradores.
📈 Formación alineada con la estrategia y el crecimiento del negocio.
Educación disruptiva
Replanteamos la capacitación tradicional para convertirla en experiencias significativas, ágiles y orientadas al cambio. Integramos nuevas formas de enseñar y aprender en entornos empresariales dinámicos.
🔁 Formación que se adapta a la realidad del negocio, no al revés.
Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
Creamos entornos accesibles e inclusivos que consideran la diversidad de estilos, ritmos y contextos de los colaboradores. Para nosotros, el aprendizaje es para todos y debe ser efectivo para cada uno.
♿ Inclusión + eficiencia = mejor desempeño organizacional.
Inteligencia artificial aplicada a la formación
Incorporamos IA para personalizar la experiencia de aprendizaje, crear profesores digitales y analizar datos que permiten medir impacto y anticipar necesidades. Con ello logramos procesos más inteligentes, eficientes y adaptados a cada colaborador.
🤖 Tecnología que potencia el aprendizaje humano.
